Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

SAYRI ALEJANDRA GARIBAY
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Diseñar estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Que el alumno sea capaz de diseñar estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Actividad de inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Discutir y reflexionar sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Desarrollo:



  1. Juego de roles: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes roles dentro de una situación problemática en el juego. Cada grupo deberá pensar en estrategias para resolver el conflicto.

  2. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus estrategias y se analizarán en conjunto, resaltando las características del pensamiento lúdico, estratégico y creativo utilizadas.

  3. Reflexión: Los alumnos responderán a preguntas como ¿cómo se sintieron al resolver el problema?, ¿qué aprendieron del ejercicio?, ¿cómo pueden aplicar estas estrategias en su vida cotidiana?


Actividad de cierre: Los estudiantes realizarán una reflexión individual sobre la importancia de diseñar estrategias para resolver problemas y conflictos en diferentes contextos.


Sesión 2 (45 minutos):
Actividad de inicio: Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior. Introducción al concepto de aprendizaje servicio y su relación con la resolución de problemas.


Desarrollo:



  1. Investigación: Los estudiantes se dividirá