Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): El alumno emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática transversal: Prejuicios

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para la participación en la discusión y argumentación de juicios sobre los agravios hacia los pueblos indígenas y afromexicanos.


2. Cuestionario de comprensión sobre la temática de las gestas de resistencia y movimientos independentistas, aplicado al final de la cuarta sesión.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


2. Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos deben escribir en una hoja en blanco todo lo que conocen sobre los pueblos indígenas y afromexicanos y sus luchas por la independencia.


3. Reflexión en grupo: Los alumnos comparten lo que escribieron y se discute en qué medida creen que han sido sujetos de agravios o crímenes.

Desarrollo:

1. Exposición del maestro sobre las gestas de resistencia y movimientos independentistas de los pueblos indígenas y afromexicanos.


2. Análisis de documentos históricos: Los alumnos trabajan en parejas para analizar documentos históricos que evidencien los agravios y crímenes hacia estos pueblos.


3. Discusión en grupo: Los alumnos comparten sus hallazgos y argumentan juicios sobre los agravios hacia los pueblos indígenas y afromexicanos.

Cierre:

1. Reflexión individual: Los alumnos escriben en una