Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Falta de comunicación y asertividad al comunicarse.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la autobiografía: Se evaluará la capacidad del alumno para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas mediante recursos literarios, y la coherencia y cohesión del texto autobiográfico.

   
   



2. Lista de cotejo de participación en la actividad grupal: Se evaluará la participación activa del alumno en la actividad grupal, su capacidad para comunicarse de manera asertiva, y su colaboración con sus compañeros.

   
   

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que los alumnos conocen.


• Presentar la problemática interdisciplinar de falta de comunicación y asertividad al comunicarse.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente qué son los recursos literarios y su importancia en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Mostrar ejemplos de recursos literarios en textos relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Realizar una actividad de identificación de