Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: Tercero de primaria

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar

Problema a atender: Los alumnos de tercer grado "B" no reconocen las características de los diferentes tipos de texto.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde investigarán y producirán textos expositivos. Resaltar la importancia de conocer los diferentes tipos de texto.


• Diálogo abierto: Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto expositivo y cuáles son sus características. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños. Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes textos y pedirles que identifiquen si son textos expositivos o no y qué características los hacen expositivos.


• Puesta en común: Que cada grupo comparta sus respuestas y se discuta en plenaria las características de los textos expositivos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los tipos de texto expositivo: Exponer a los alumnos los diferentes tipos de texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración), explicando brevemente cada uno.


• Actividad individual: Entregar a cada alumno una hoja con diferentes situaciones y pedirles que identifiquen qué tipo de texto expositivo corresponde a cada situación.


• Corrección y reflexión: Corregir la a