Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

JOSE
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Las capacidades cognitivas y motrices.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Organización inicial (10 minutos):



  • Saludo y breve conversación con los alumnos.

  • Repaso del tema anterior sobre las capacidades cognitivas y motrices.

  • Presentación del nuevo tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.



  1. Actividad introductoria (15 minutos):



  • Presentación de diferentes imágenes o videos que muestren a personas realizando actividades que requieren de habilidades cognitivas, motrices, expresivas, creativas y de relación.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué habilidades creen que se necesitan para realizar esas actividades? ¿Cuáles de esas habilidades creen que tienen ustedes?



  1. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos):



  • Explicación del concepto de "Aprendizaje servicio".

  • División de los alumnos en grupos.

  • Cada grupo deberá identificar una actividad de servicio relacionada con las habilidades motrices.

  • Los grupos deberán diseñar una representación o dramatización de la actividad identificada, utilizando su cuerpo como recurso principal.

  • Cada representación debe ser creativa y promover la relación entre los miembros del grupo.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Retroalimentación de la sesión anterior (10 minutos):



  • Breve conversación en grupo sobre las actividades realizadas en la sesión anterio