Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la noticia periodística


2. Lista de cotejo para evaluar la participación en el proyecto comunitario

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos.


• Motivación: Mostrar diferentes ejemplos de noticias y artículos periodísticos, destacando sus características y finalidad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.).


• Análisis y ejemplos de cada género periodístico.


• Actividad grupal: En grupos, los alumnos seleccionarán un suceso significativo de su interés y crearán una noticia periodística utilizando las características aprendidas.

Cierre:

• Presentación de las noticias creadas por cada grupo.


• Retroalimentación y comentarios sobre los trabajos presentados.


• Tarea: Investigar sobre un suceso significativo a nivel comunitario y traer información para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos y sus características.


• Presenta