Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Tema: Lectura compartida en voz alta

Objetivo (PDA): Releer o pedir que les relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Comprender lo que lee la alumna Teresa N. Badillo

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación: Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y explicando que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la lectura compartida en voz alta y por qué es importante.


• Presentación del problema: Introducir a Teresa N. Badillo como la protagonista del proyecto y explicar que tiene dificultades para comprender lo que lee.


• Actividad de lectura en voz alta: En grupos pequeños, los alumnos elegirán fragmentos de un libro y los leerán en voz alta. Después, discutirán el significado de lo leído y cómo podría ayudar a Teresa a comprender mejor.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recuperar lo aprendido en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué conclusiones sacaron sobre la lectura compartida en voz alta.


• Introducción de estrategias de comprensión lectora: Explicar a los alumnos diferentes estrategias que pueden utilizar al leer en voz alta para comprender mejor, como subrayar las ideas principales, hacer preguntas al texto o tomar notas.


• Aplicación de las estrategias: En parejas, los alumnos seleccionarán un fragmento de un texto y lo leerán en voz alta, utilizando las estrategias de comprensión lectora mencionadas. Después, compartirán sus conclusiones