Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Grado: 4º de Primaria

Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo:

• Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.


• Reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre la multiplicación y la división.

2. Introducción al tema (15 minutos)

• Explicación de los conceptos de multiplicación y división.


• Mostrar ejemplos de situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen estas operaciones.


• Plantear el problema: aprender la división como una manera de repartir.

3. Actividad de indagación (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una cantidad de objetos (por ejemplo, caramelos) y pedirles que los repartan de manera equitativa entre sus miembros.


• Observar y registrar cómo resuelven el problema, fomentando el pensamiento crítico y la discusión en grupo.

4. Reflexión y síntesis (10 minutos)

• Reunir a los grupos y compartir las estrategias utilizadas para resolver el problema.


• Resaltar la relación entre la división y el reparto equitativo.


• Finalizar la sesión con una reflexión en conjunto sobre lo aprendido.

Sesión 2:

1. Revisión de lo aprendido (10 minutos)

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la división y su relación con el reparto equitativo.


• Realiza