Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Nivel: 5º grado de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumno con discapacidad intelectual que no sabe leer ni escribir y con memoria a corto plazo.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

• Recibir a los alumnos y explicar el objetivo de la sesión.


• Presentar brevemente qué es una narración autobiográfica y por qué es importante.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular.

2. Actividad principal (25 minutos)

• Formar parejas de trabajo, asignando un alumno con discapacidad intelectual y otro alumno sin discapacidad.


• Proporcionar a cada pareja un texto autobiográfico sencillo y atractivo visualmente.


• El alumno sin discapacidad leerá en voz alta el texto para su compañero con discapacidad, ayudándolo a seguir la lectura con la mirada.


• Después de la lectura, ambos alumnos discutirán sobre las razones por las que el texto está narrado en primera persona del singular. Se les animará a pensar críticamente y a expresar sus opiniones.

3. Reflexión y cierre (10 minutos)

• Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones en voz alta sobre las razones encontradas en los textos autobiográficos.


• Fomentar el pensamiento crítico y la inclusión, destacando la importancia de respetar y valorar las diferentes perspectivas y vivencias de cada persona.


• Proporcionar retroalimentación y agradecer la participación de todos