Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Cordoba Hernandez MaFer
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Motivación: Proyectar imágenes de diferentes culturas y grupos sociales y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y experiencias relacionadas con la identidad cultural y social.

  3. Planteamiento del problema: Los alumnos presentan problemas para identificar su identidad cultural y/o social.


Desarrollo:



  1. Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Presentación del problema: Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con la identidad cultural y/o social de los jóvenes, por ejemplo: "En una escuela multicultural, un grupo de estudiantes enfrenta discriminación por parte de sus compañeros debido a su origen étnico".

  3. Investigación de información: Los grupos deberán investigar acerca de la identidad cultural y/o social en relación con el problema planteado. Podrán utilizar diferentes fuentes, como libros, artículos, entrevistas, etc.

  4. Análisis y reflexión: Los grupos discutirán y analizarán la información recopilada, ident