Introducción a los textos discontinuos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos

Duración: 45 minutos

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
   
   
   • Planteamiento del problema a trabajar: utilización de las redes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración de los conocimientos previos: preguntar a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y si han utilizado gráficas, cuadros sinópticos o mapas conceptuales antes.
   
   
   • Explicación de los conceptos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, utilizando ejemplos visuales y ejemplos relacionados con el problema planteado.
   
   
   • Análisis de diferentes tipos de textos discontinuos, identificando sus características y funciones.
   
   
   • Realización de actividades prácticas en grupos, donde los alumnos deberán identificar y analizar diferentes textos discontinuos que incluyan información relacionada con las redes.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los resultados obtenidos en las actividades prácticas.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información, especialmente en el contexto de utilización de las redes.
   
   
   • Asignación de tareas para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: Se evaluará la participación d