Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en el área de Artes

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Apreciar las manifestaciones artísticas, apropiarlas y expresarlas en la vida cotidiana de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de propuestas artísticas: criterios a evaluar incluyen originalidad, uso intencional de características de estilos artísticos, conexión con la interculturalidad crítica y fortalecimiento de las identidades personal y colectiva.

   
   



2. Observación participante: registro de la participación activa de los alumnos en las actividades propuestas y su capacidad para expresar y apropiar las manifestaciones artísticas en su vida cotidiana.

   
   

Planeación de sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas". Explicar la importancia de explorar nuestras identidades personales y colectivas a través del arte.


• Realizar una breve actividad de reflexión individual: ¿Qué manifestaciones artísticas te hacen sentir identificado/a? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la diversidad cultural.


• Análisis y discusión en grupo de cómo estas manifestaciones artísticas reflejan identidades personales y colectivas.


• Introducción de diferentes estilos artísticos y cara