Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de incidencia en la violencia y segregación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque pedagógico: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los estudiantes.


• Reflexión inicial sobre la importancia de la inclusión y la valoración de las personas con discapacidad en la sociedad.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis de videos o imágenes que representen estas manifestaciones y discusión en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en ellas.


• Debate sobre la importancia de reconocer y valorar estas manifestaciones en nuestra sociedad.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación y el análisis realizado.


• Elaboración de un mural o cartel que represente las manifestaciones culturales y artísticas estudiadas.


• Tarea: Investigar y compartir una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una perso