Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

tania moguel
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Sesión 1: Introducción y exploración de objetos (45 minutos)


Objetivo: Observar y explorar diversos objetos del entorno para identificar sus características, propiedades y usos en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a cumplir.

  2. Actividad de observación: Mostrar diferentes objetos a los alumnos y permitirles observar y explorarlos. Los objetos pueden ser una pelota, un lápiz, una taza, una hoja, etc.

  3. Registros de observación: Los alumnos deberán tomar notas o dibujos de los objetos y anotar las características que les llamen la atención.

  4. Puesta en común: Al final de la sesión, se realizará una puesta en común para compartir las observaciones y características identificadas por los alumnos.


Sesión 2: Clasificación de objetos (45 minutos)


Objetivo: Clasificar objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos, entre otras.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar brevemente la sesión anterior y las observaciones realizadas.

  2. Actividad de clasificación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen según las características que hayan identificado. Por ejemplo, pueden clasificarlos en objetos de colores claros y oscuros, objetos pequeños y grandes, etc.

  3. Reflexión y discusión: Promover una reflexión y discusión en grupo sobre los criterios utilizados para la clasificación.


Sesión 3: Propiedades y estados físicos de los objetos (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y describir las pr