Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Tema transversal: Atender a la problemática de los alumnos con discapacidad y falta de lectoescritura.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Establecer la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una breve actividad de reflexión sobre eventos familiares, escolares o comunitarios importantes en la vida de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión).


• Presentación de ejemplos de cada género periodístico utilizando imágenes y vídeos.


• Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen las características de cada género periodístico.

Cierre (10 minutos):

• Resumen de los géneros periodísticos y sus características.


• Asignar la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y seleccionar el género periodístico de opinión para comunicarlo.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Puesta en común de los eventos seleccionados por los alumnos.


• Explicación de la importancia de la inclusión y el pensamiento c