Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Objetivo: Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Autorregulación de las emociones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la autorregulación de las emociones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que se pueden experimentar al realizar operaciones con fracciones y decimales.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos conviertan fracciones a decimales y viceversa utilizando diversos métodos (división, multiplicación, etc.).


• Fomentar la participación activa de los alumnos y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de la autorregulación de las emociones al enfrentar retos matemáticos.


• Realizar una breve discusión en pareja sobre las estrategias utilizadas y los sentimientos experimentados durante la actividad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior y su relación con la autorregulación de las emociones.


• Plantear un problema real relacionado con la conversión de fracciones a decimales y viceversa.

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos para resolver el problema planteado.


• Se les animará a utilizar diferentes estrategias y comunicarse efectivamente dentro de su grupo.

Cierre:

• Compartir las soluciones encontradas y discutir las diferentes estrategias