Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Tema transversal: Violencia, familias monoparentales y pluriparentales que comparten casa

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Introducción al tema de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos.


• Reflexión inicial sobre la importancia de comprender este tipo de reacciones en el entorno cercano.

Desarrollo (35 minutos):

• Realización de una lectura guiada sobre las reacciones de óxido-reducción y sus principales características.


• Organización de grupos de trabajo para investigar ejemplos de reacciones de redox en el entorno y su importancia en el contexto de la violencia y las familias monoparentales y pluriparentales que comparten casa.


• Discusión en grupo para compartir los resultados de la investigación.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de identificar reacciones de redox en el entorno y su relación con la problemática abordada.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior sobre las reacciones de óxido-reducción.


• Planteamiento de preguntas de reflexión relacionadas con la temática transversal.

Desarrollo (35 minutos):

• Realización de una actividad experimental donde se observen reacciones de óxido-reducción y se identifiquen los agentes oxidantes y reductores.


• Registro y análisis de los resultados obtenidos.


• Discusión en grupo