Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Secuencia didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo (PDA): Compara las diferencias y similitudes en las distintas formas de presentar las noticias de su interés.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema a atender: No logra comparar las diferencias y similitudes en las distintas formas de presentar las noticias de su interés.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al seguimiento crítico de noticias

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es el seguimiento crítico de noticias y por qué es importante.


• Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si conocen distintos medios de comunicación escrita (periódicos, revistas, blogs, etc.) y qué diferencias y similitudes encuentran entre ellos.


• Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un medio de comunicación escrito en particular (puede ser un periódico local, una revista infantil, etc.).


• Presentación de resultados: Cada grupo presenta los resultados de su investigación y comparte con el resto de la clase las diferencias y similitudes que encontraron en el medio de comunicación asignado.


• Reflexión final: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de comparar las distintas formas de presentar noticias y cómo esto puede ayudar a tener una visión más amplia y crítica de la información que recibimos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos: Se les entrega a los alumnos un cuestionario para evaluar su conocimien