Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"
GASTON MARCELO GONZALEZ
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, fomentando el desarrollo de la empatía hacia las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Actividades:
- Presentación del tema: Comenzar la clase con una breve charla explicando que cada persona es única y tiene diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Discutir ejemplos de estas diferencias.
- Dinámica de empatía: Realizar una actividad en la que los alumnos se pongan en el lugar de otra persona y traten de comprender sus sentimientos y perspectivas.
- Lectura de cuentos: Leer en voz alta algunos cuentos que traten sobre la importancia de la empatía y la diversidad.
- Actividad grupal: Formar grupos de trabajo y pedir a los alumnos que elaboren un cartel o dibujo que represente la diversidad de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Sesión 2: Aprendizaje servicio - Ayudar a otros
Objetivo: Fomentar el valor de la empatía y el servicio a los demás a través de la metodología de Aprendizaje Servicio.
Actividades:
- Presentación de la metodología Aprendizaje Servicio: Explicar a los alumnos en qué consiste el Aprendizaje Servicio y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.
- Identificación de necesidades: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las necesidades de su comunidad y elijan una en la que les gustaría ayudar.
- Elaboración de un plan de acción: Organizar a los alumnos en grupos y ayudarles a crear un plan de acción para abordar la necesidad elegida.
- Ejecución del plan: Dar a los alumnos tiempo para llevar a