Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

miguel angel olvera
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar a atender: Hacen mal uso de la energía en el diseño de proyectos.


Duración de la clase: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Qué entendemos por energía y cómo crees que se utiliza en los procesos técnicos?"



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes usos de la energía en los procesos técnicos.



  • Presentar la problemática a atender: "Hacen mal uso de la energía en el diseño de proyectos", explicando brevemente en qué consiste y cuáles son las implicaciones de esto.




Fase 2: Desarrollo (70 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes sistemas técnicos y sus implicaciones energéticas.



  • Cada grupo debe realizar una investigación sobre un sistema técnico específico (ejemplo: transporte, iluminación, calefacción, etc.) y analizar cómo se utiliza la energía en dicho sistema, así como las posibles implicaciones y riesgos asociados.



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase a través de una exposición breve.



  • Fomentar el debate y la reflexión sobre las implicaciones de un mal uso de la energía en los procesos técnicos y cómo esto puede afectar tanto a nivel personal, social como natural.




Fase 3: Cierr