Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Nivel: Primaria 4º

PDA: Emplea elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: El desarrollo de la planeación atenderá al problema "Asimila las viñetas y características de un texto".

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de buscar y manejar información de manera reflexiva para comprender y aprender de los textos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los alumnos buscan y manejan información en su vida diaria.


• Discusión en grupo: ¿Qué elementos de los textos nos ayudan a organizar el contenido? ¿Qué utilidad tienen los títulos, subtítulos, viñetas, tipografía y palabras clave?


• Ejercicio individual: Leer un texto corto y subrayar los elementos que organizan el contenido.


• Reflexión en grupo: Compartir con el grupo los elementos identificados y su importancia.

Sesión 2:

• Presentación del problema interdisciplinario: Comentar a los alumnos que muchas veces no entienden las viñetas y características de un texto y que esto dificulta su comprensión.


• Actividad: Mostrar diferentes tipos de textos con viñetas y características. Pedir a los alumnos que identifiquen las viñetas y características de cada texto, y las relacionen con la información que presentan.


• Discusión en grupo: ¿Cómo nos ayudan las viñetas y características a comprender