Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Ausentismo y flauta

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Vida saludable

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema: Ausentismo y flauta.


• Breve explicación de la importancia de valorar y apreciar las manifestaciones artísticas para la construcción de identidades.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.

Desarrollo:

• Proyecto comunitario: Organización de una exposición de arte en la escuela.


• División en grupos de trabajo.


• Asignación de tareas relacionadas con la organización de la exposición (seleccionar obras de arte, diseñar invitaciones, crear un mural, etc.).


• Investigación sobre artistas locales y sus obras.


• Reflexión sobre la importancia de la participación y el compromiso en el proyecto comunitario.


• Diseño de estrategias para fomentar la asistencia y participación de los compañeros.

Cierre:

• Puesta en común de las tareas asignadas a cada grupo.


• Presentación de los avances en la organización de la exposición.


• Reflexión sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Reflexión sobre la importancia de la asistencia regular a la escuela.


• Planteamiento de la problemática del ausentismo y su r