Interacción motriz y normas de convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción motriz y normas de convivencia

Tema: Interacción motriz y normas de convivencia
Objetivo: Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Los alumnos no respetan turnos de participación y no acatan las reglas.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática.


• Actividad de reflexión: ¿Por qué es importante respetar las reglas y turnos de participación?


• Realización de una lluvia de ideas sobre normas básicas de convivencia.


• Elección de un juego en el que los alumnos no respetan las reglas y se discutirán las consecuencias de ello.


• Establecimiento de normas básicas para ese juego en particular.

Sesión 2:

• Juego en grupos pequeños donde los alumnos deberán aplicar las normas establecidas en la sesión anterior.


• Observación y acompañamiento del docente para asegurar el cumplimiento de las normas.


• Reflexión sobre el juego: ¿Cómo se sintieron al respetar las normas? ¿Qué ventajas tiene cumplir con las reglas?

Sesión 3:

• Actividad de análisis de situaciones cotidianas donde es necesario respetar turnos y normas de convivencia.


• Debate en grupos pequeños sobre las consecuencias de no respetar dichas normas en diferentes contextos.


• Puesta en común y elaboración de un listado de normas básicas de convivencia para situaciones cotidianas.

Sesión 4:

• Elección de una situación cotidiana donde los alumnos no acaten las normas.


• Creación de un proyecto de Aprendizaje servicio donde los