Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Integración interdisciplinar: Autorregulación de emociones en alumnos de secundaria

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de autorregulación de emociones.


• Realización de una breve actividad de reflexión sobre situaciones que puedan generar emociones fuertes en los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


• Integración de la temática de autorregulación de emociones en la resolución de problemas.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un problema relacionado con la autorregulación de emociones en la escuela.


• Investigación en grupo sobre el problema asignado, analizando las necesidades del entorno cercano y buscando alternativas de solución.


• Fomento de la creatividad y el pensamiento crítico en el proceso de investigación y búsqueda de soluciones.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Discusión sobre las alternativas de solución planteadas y selección de la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


• Reflexión final sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativ