Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Yeshua Espino
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Tema: Fuentes de Energía No Fósiles y Fuentes de Energía No Renovables


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo: Identificar saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad y valorar sus beneficios.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1: Introducción y conceptos básicos (Fuentes de Energía No Fósiles)
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por energía no fósil.

  • Lectura previa de un texto corto sobre energías renovables.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos básicos de energía no fósil (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, mareomotriz, nuclear) a través de ejemplos y gráficos.

  • Realización de ejercicios prácticos en grupos pequeños para identificar ejemplos de estas energías en la comunidad.

  • Debate y discusión en clase sobre los beneficios de estas fuentes de energía.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre los beneficios de las fuentes de energía no fósiles.

  • Puesta en común de las reflexiones.

  • Tarea: Investigar más sobre una de las fuentes de energía no fósil y elaborar un informe escrito.


Sesión 2: Presentaciones y análisis (Fuentes de Energía No Fósiles)
Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de los informes escritos por los alumnos sobre las fuentes de energía no fósiles.

  • Puesta en común de los hallazgos.


Desarrollo:



  • Análisis en grupos de las presentaciones y discusi