Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Aquetzaly Perez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

  • Breve charla sobre la importancia de cuidar y respetar el entorno natural.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos imágenes de distintos entornos naturales dañados por la acción humana.

  • Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y cómo creen que se sienten los seres vivos que habitan esos lugares.



  1. Trabajo en grupos (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una hoja con el problema a resolver: "¿Cómo podemos cuidar y respetar la naturaleza para evitar daños a los seres vivos que la habitan?"

  • Los alumnos discutirán en grupo posibles soluciones y escribirán sus ideas en la hoja.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase.

  • Se fomentará el respeto y la escucha activa hacia todas las propuestas.


Evaluación formativa: Observación de la participación y la capacidad de los alumnos para identificar acciones de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Sesión 2: Acciones concretas de cuidado y respeto hacia la naturaleza (45 minutos)
Objetivo: Comprender cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Desarrollo:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



  • Recordar brevemente las ideas y soluciones propuestas por los