Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Memórama de lenguas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística de México.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas originarias que se hablan en México y su influencia en el español mexicano.


• Desarrollo: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un adulto mayor de su comunidad, preguntando sobre palabras usuales en el español mexicano que provengan de lenguas originarias. Los alumnos deberán anotar las respuestas.


• Cierre: Compartir en grupo las palabras obtenidas en las entrevistas y hacer una lista en el pizarrón.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo: Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y repasar las palabras obtenidas en las entrevistas.


• Actividad inicial: Realizar una actividad de memoria con las palabras obtenidas, utilizando el "memórama de lenguas". Los alumnos deberán emparejar las palabras en español con su correspondiente en la lengua originaria.


• Desarrollo: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una palabra en español. Cada pareja deberá investigar la lengua originaria de la cual proviene esa palabra y su significado. Los alumnos po