Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentar a los alumnos la problemática que enfrentan los alumnos de tercer grado de preescolar para identificar y relacionar cantidades de objetos con el número correspondiente.


• Exploración: Realizar una actividad de exploración donde los alumnos manipulen diferentes objetos y los agrupen de acuerdo a sus características (tamaño, forma, color, etc.).


• Reflexión: Generar una reflexión guiada sobre las diferentes formas en las que se pueden agrupar los objetos y cómo esto se relaciona con los números.


• Cierre: Pedir a los alumnos que realicen dibujos para representar las diferentes agrupaciones realizadas durante la actividad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Retomar los dibujos realizados por los alumnos en la sesión anterior y pedirles que los muestren al grupo.


• Exploración: Realizar una actividad en la que los alumnos manipulen diferentes tarjetas con números y las coloquen junto a los dibujos que representan la misma cantidad.


• Reflexión: Generar una reflexión guiada sobre la relación entre los dibujos y los números, destacando la importancia de representar las cantidades de diferentes formas.


• Cierre: Pedir a los alumnos que realicen símbolos personales para representar diferentes cantidades y los compartan con el grupo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Inicio: Invitar a los alumnos a observar diferentes reg