Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Grado: Secundaria 2º

Objetivo: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Falta de información

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.


• Explicar el objetivo de la clase y su relación con el problema de falta de información.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, artículo de opinión).


• Exploración de ejemplos de cada uno de los géneros periodísticos.


• Identificación de las características y recursos de cada género periodístico.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y seleccionar un género periodístico de opinión para comunicarlo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Revisión de los eventos familiares, escolares o comunitarios seleccionados por los alumnos.


• Presentación de ejemplos de géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo:

• Explicación det