Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Falta de información.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los estudiantes consideren importantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.


• Introducción a los géneros periodísticos informativos y sus características.

Desarrollo:

• Explicación detallada de los géneros periodísticos informativos más comunes (noticia, reportaje, entrevista) y sus características.


• Ejemplos de sucesos significativos comunicados mediante cada género periodístico.


• Realización de una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen los géneros periodísticos en diferentes noticias.

Cierre:

• Breve reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar y recopilar noticias sobre sucesos significativos en su entorno.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del contenido visto en la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Discusión en grupo sobre las noticias encontradas y los sucesos significativos que comunican.


• Identificación de los recursos utilizados en ca