Las tensiones en siglo XX - El proceso revolucionario

jose gabriel romero
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña periodos espaciotemporales y los organiza cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Tema: Las tensiones en siglo XX - El proceso revolucionario
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión


Objetivo (PDA): Diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.


Problema: Abatir el rezago educativo en lectura, escritura, pensamiento crítico y analítico, y comprensión de la lectura.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (15 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Comentar brevemente el problema planteado y su importancia en el contexto educativo.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las habilidades que los alumnos consideran importantes para superar el rezago educativo relacionado con la historia.

  4. Formular preguntas generadoras que permitan reflexionar sobre las tensiones en el siglo XX y su relación con el proceso revolucionario.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Entregar a cada grupo una lista de eventos históricos relacionados con el tema "Las tensiones en el siglo XX".

  3. Pedir a los grupos que organicen los eventos de manera cronológica y los distribuyan en periodos espaciotemporales.

  4. Solicitar a los alumnos que investiguen y analicen cada evento para entender su relevancia en el proceso revolucionario.

  5. Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual o línea de tiempo que muestre la relación entre los eventos y el proceso revolucionario.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará su mapa conceptual o línea de tiempo al resto de la clase.

  2. Los alumnos realizarán preguntas y comentarios sobr