Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

patricia balderas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: La escasez del agua


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en la vida cotidiana.

  3. Introducir el problema de la escasez del agua y su impacto en los pueblos antiguos.

  4. Plantear la pregunta guía: ¿Cómo afectó la escasez del agua a los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica?


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  2. Proporcionar material de investigación (libros, internet, etc.) sobre los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

  3. Cada grupo debe investigar la forma en que estos pueblos hacían frente a la escasez del agua.

  4. Los estudiantes deben identificar y analizar la importancia del agua para la vida cotidiana de estos pueblos.

  5. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  6. Orientar a los estudiantes para que utilicen distintos sistemas (mapas, líneas de tiempo, etc.) para ubicar en el espacio y en el tiempo los aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos.


Cierre:



  1. Reunir a los grupos y solicitar que compartan sus hallazgos.

  2. Reflexionar sobre la importancia del agua en la vida cotidiana de los pueblos antiguos y en la actualidad.

  3. Plantear la sigu