Comprensión y producción de textos instructivos
Rafael Arias- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán identificar la estructura y características de los textos instructivos.
Presentación (10 minutos): Comenzar la clase mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, instrucciones para armar un mueble o reglas de un juego. Explicar que estos textos tienen un orden secuencial y palabras clave que indican los pasos a seguir.
Actividad 1 (15 minutos): Repartir a los alumnos hojas en blanco y pedirles que escriban los pasos para realizar una actividad escolar que ellos conozcan bien, como dibujar o hacer una manualidad. Recordarles que deben utilizar un lenguaje claro y utilizar palabras clave.
Discusión y análisis (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus textos instructivos. En grupo, analizar los diferentes pasos escritos y resaltar las características comunes de los textos instructivos, como el uso de verbos en imperativo y la organización secuencial.
Actividad 2 (10 minutos): En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elijan un juego de mesa y escriban las instrucciones para jugarlo. Cada grupo debe compartir sus instrucciones con el resto de la clase al finalizar.
Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán producir textos instructivos siguiendo una estructura secuencial.
Repaso (10 minutos): Recordar a los alumnos las características de los textos instructivos vistas en la sesión anterior.
Actividad 1 (20 minutos): Dividir la clase en grupos y proporcionar a cada grupo una actividad escolar específica (por ejemplo, armar una maqueta o escribir una redacción). Los grupos