México independiente y las intervenciones extranjeras en el siglo XIX

ORION PAX
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: México independiente y las intervenciones extranjeras en el siglo XIX


Sesión 1: Introducción al tema y contexto histórico (45 minutos)


Objetivo: Indagar acerca de los inicios del México independiente y las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época.



  • Inicio de la clase (5 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  • Desarrollo de la clase (35 minutos):



    • Actividad de inicio: Pregunta a los alumnos si saben qué significa ser independiente y si conocen la historia de México independiente. Anota las respuestas en el pizarrón.

    • Introducción al tema: Realización de una breve explicación sobre los inicios del México independiente y las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época.

    • Actividad principal: Formar grupos y entregarles una serie de documentos (textos, imágenes, mapas, etc.) relacionados con las condiciones de la época. Los alumnos deberán analizarlos y obtener conclusiones acerca de cómo eran esas condiciones en México durante el siglo XIX.

    • Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con la clase y se discuten en conjunto.



  • Cierre de la clase (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Tarea: Investigar sobre la figura de Agustín de Iturbide y las razones por las que fue designado como emperador.




Sesión 2: La figura de Agustín de Iturbide y el contexto internacional (45 minutos)


Objetivo: Identificar el contexto internacional en el que México se encontraba durante la época de su independencia y las intenciones de otros países de dominarlo.



  • Inicio de la clase (5 minutos):

    • Repaso del objetivo de la clase anterior.