Narración de historias mediante diversos lenguajes

Ruth Isidro
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clases: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1:
Tiempo estimado: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Introducción del tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.
    c. Explicación del objetivo: Leer y narrar diferentes textos literarios con una secuencia lógica.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)
    a. Mostrar imágenes de personajes de cuentos conocidos.
    b. Preguntar a los alumnos si saben quiénes son y de qué cuentos provienen.
    c. Animar a los alumnos a compartir sus propias historias o relatos de su comunidad.



  3. Desarrollo del proyecto comunitario (25 minutos)
    a. Invitar a los alumnos a formar grupos pequeños.
    b. Proporcionar materiales como papel, crayones, y material reciclado.
    c. Pedir a cada grupo que cree una historia utilizando los materiales proporcionados.
    d. Fomentar la participación y colaboración entre los miembros del grupo.
    e. Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante la actividad.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Pedir a cada grupo que comparta su historia con el resto de la clase.
    b. Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos.
    c. Reflexionar sobre las diferentes formas de vida, pensamiento y comportamiento que se pueden apreciar en cada historia.




Sesión