Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º de Español

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de falta de identidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar el problema de falta de identidad y explicar cómo el lenguaje oral puede ser una manifestación de la identidad personal y colectiva.


• Motivar a los alumnos a participar en el proyecto comunitario y a reflexionar sobre sus propias identidades.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las diferentes lenguas y dialectos presentes en su comunidad.


• Cada grupo debe recopilar información sobre una lengua o dialecto específico y presentarla al resto de la clase.


• Fomentar el diálogo y la comparación entre las lenguas para reconocer las diferencias y similitudes.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Reflexionar sobre cómo las diferentes lenguas contribuyen a la identidad personal y colectiva.


• Asignar a los alumnos la tarea de escribir un texto breve describiendo cómo el lenguaje oral refleja su propia identidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.


• Invitar a algunos