Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género

Objetivo de la clase (PDA):
Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Problema a abordar:
Diferenciar los conceptos y casos incluyente e intercultural y cómo relacionarlos a la cotidianidad.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema a tratar: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión.


• Mostrar una imagen o video relacionado con la temática para generar interés y motivación.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lectura en voz alta sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar ejemplos de situaciones donde se haya aplicado la interculturalidad y la inclusión en su comunidad.


• Cada grupo debe presentar sus hallazgos ante el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre los ejemplos presentados y analizar cómo se relacionan con la igualdad sustantiva y la perspectiva de género.


• Plantear una pregunta que motive a los alumnos a pensar en posibles problemas de injusticia y discriminación relacionados con la temática.