Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Rossy R.
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Tema: La distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Integración interdisciplinar: Inclusión de todos los alumnos en el trabajo en equipo e identificación de la importancia del agua en nuestra vida.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Introducción al tema: Importancia del agua en nuestra vida.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que utilizamos el agua en nuestra vida diaria.
- Presentación del problema: La importancia de la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.
- Entregar a cada equipo material de consulta (libros, enciclopedias, acceso a internet, etc.) sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas.
- Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México y el mundo.
- Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes.
Cierre:
- Cada equipo deberá presentar los resultados de su investigación de forma creativa y original (puede ser en forma de un mapa, una maqueta, una presentación, etc.).
- Realizar una discusión en clase sob