Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Rossy R.
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Inclusión de todos los alumnos en el trabajo en equipo e identificación de la importancia del agua en nuestra vida.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Introducción al tema: Importancia del agua en nuestra vida.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que utilizamos el agua en nuestra vida diaria.

  • Presentación del problema: La importancia de la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.

  • Entregar a cada equipo material de consulta (libros, enciclopedias, acceso a internet, etc.) sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas.

  • Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México y el mundo.

  • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes.


Cierre:



  • Cada equipo deberá presentar los resultados de su investigación de forma creativa y original (puede ser en forma de un mapa, una maqueta, una presentación, etc.).

  • Realizar una discusión en clase sob