Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza

Santos Villela
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos, para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representa en colectivo mediante un mural o performance.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza
Objetivo: Utilizar formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para expresar emociones relacionadas con el entorno natural, y representarlas en colectivo mediante un mural o performance.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema a trabajar, explicando la importancia de utilizar los lenguajes artísticos para expresar emociones y experiencias en la naturaleza.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una actividad al aire libre donde los alumnos puedan experimentar diferentes sensaciones y emociones en contacto con la naturaleza.

  • Reflexión y debate: Generar un espacio de reflexión y debate para que los alumnos compartan sus experiencias y emociones vividas en la actividad.


Sesión 2:



  • Exploración de los lenguajes artísticos: Presentar a los alumnos diferentes formas de expresión artística (pintura, música, danza, etc.) relacionadas con la naturaleza.

  • Taller de experimentación: Permitir a los alumnos explorar y experimentar con diferentes formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para expresar sus emociones relacionadas con la naturaleza.

  • Socialización de resultados: Los alumnos compartirán sus creaciones y explicarán cómo representan sus emociones.


Sesión 3:



  • Organización del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un mural o una performance colectiva para representar las emociones relacionadas con la naturaleza.

  • Distribución de roles y tareas: Asignar roles y tareas a cada alumno, considerando sus habilidades y preferenci