Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 2º Primaria

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen problemas con la escritura, mala identificación de las letras, las juntan, etc., como consecuencia de la crisis de pandemia.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y del tema a trabajar.


• Conversación sobre la importancia de la escritura en la vida diaria y en el contexto familiar.


• Realización de una actividad de reflexión sobre las dificultades encontradas durante la pandemia y cómo la escritura puede ser una herramienta de comunicación importante.


• Asignación de la tarea para la próxima sesión: escribir una carta a un miembro de la familia.

Sesión 2:

• Compartir las cartas escritas por los alumnos y conversar sobre las experiencias de escritura en el hogar.


• Organización de una actividad de escritura colaborativa, donde los alumnos en parejas o grupos pequeños escriban una lista de actividades que realizan en familia y su importancia.


• Registro de con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes tipos de soportes de escritura (libros, cuadernos, computadoras, celulares, etc.).


• Realización de una actividad de exploración de los diferentes soportes