El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Clase: Español - 3º de secundaria
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Generación de preguntas guía: ¿Qué entienden por dinamismo de las lenguas? ¿Por qué es importante estudiar el dinamismo de la lengua española?


• Realizar una lluvia de ideas sobre palabras o expresiones que consideren son parte del dinamismo de la lengua.

Desarrollo:

• Lectura de un fragmento literario que contenga neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos.


• Análisis y discusión del fragmento, identificando y explicando los elementos lingüísticos presentes.


• Ejercicio de creatividad: los alumnos deberán crear una pequeña historia o poema que incluya al menos dos de los elementos lingüísticos analizados.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los elementos lingüísticos estudiados y su relación con el dinamismo de la lengua española.


• Asignación de una tarea de investigación: los estudiantes deberán buscar ejemplos de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos en textos o canciones de su interés.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos encontrados por los alumnos en la tarea de investigación.


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