Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Daniel Solís- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Grado: 4º de Primaria
Objetivo: Reflexionar sobre el uso de los tiempos pretérito y copretérito para narrar sucesos pasados, y sobre el empleo del presente en diálogos directos.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender de manera interdisciplinar: Lectura y escritura.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de cuentos y su posterior lectura y disfrute. Resaltar la importancia de la lectura y escritura para desarrollar habilidades de comunicación.
Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los cuentos que conocen y les gustan.
Introducción al tema: Explicar brevemente la diferencia entre los tiempos pretérito, copretérito y presente en el contexto de la narración de cuentos.
Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una lista de oraciones y pedirles que identifiquen el tiempo verbal utilizado en cada una (pretérito, copretérito o presente).
Sesión 2 (45 minutos):
Actividad de lectura: Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los alumnos que presten atención al uso de los tiempos verbales en la narración.
Análisis del cuento: Realizar preguntas a los alumnos sobre la narración del cuento y cómo se utiliza el pretérito, copretérito y presente para contar la historia.
Actividad de escritura: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que elaboren un cuento corto utilizando los tiempos verbales aprendidos.
Sesión 3 (45 minutos):
- Presentación de lo