Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Docente Judith
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Proyecto comunitario: Creación de un mural inclusivo en el colegio.


Objetivo (PDA): Los alumnos crearán códigos artísticos que promuevan la inclusión, utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos y otros recursos inspirados en los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Problemática: Comunicación oral y escrita.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo de la participación individual en la creación del mural inclusivo.

  2. Observación y registro de la integración efectiva de los elementos de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en las creaciones artísticas de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia para la inclusión. Ejemplos de códigos artísticos que incorporan características de estos sistemas.


Desarrollo: Actividad de lectura y análisis de textos sobre la importancia de la inclusión en la comunicación. Discusión en grupos pequeños sobre cómo se pueden utilizar los recursos artísticos para fomentar la inclusión.


Cierre: Puesta en común de las ideas discutidas en los grupos. Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en la comunicación y cómo los recursos artísticos pueden contribuir a ello.


Sesión 2:


Inicio: Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior. Presentación de fotografías y ejemplos de murales inclusivos en diferentes contextos. Observación y an