Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes la noción de multiplicación y división como operaciones inversas. Explicar que la multiplicación es una forma de sumar un número varias veces, mientras que la división es una forma de repartir un número en partes iguales.


• Realizar una actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes materiales manipulativos (por ejemplo, bloques de construcción) y pedirles que realicen diferentes reparticiones y sumas para comprender la relación entre multiplicación y división.


• Reflexión y debate: Promover una discusión en clase sobre las estrategias utilizadas por los estudiantes y cómo se relacionan con la multiplicación y la división.

Sesión 2:

• Repaso del concepto de multiplicación: Recordar a los estudiantes los conceptos básicos de la multiplicación, como los términos de multiplicando y multiplicador, y la propiedad conmutativa.


• Juego de roles: Organizar a los estudiantes en parejas y asignarles roles de "multiplicador" y "multiplicando". Pedirles que representen diferentes multiplicaciones utilizando materiales manipulativos, como tarjetas numéricas.


• Puesta en común: Invitar a los estudiantes a compartir sus representaciones y explicar las estrategias utilizadas para calcular mentalmente las multiplicaciones.

Sesión 3:

• Juego interactivo: Utilizar