Reconocimiento de las características propias y de los demás

Clarissa Rivas
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de las características propias y de los demás


Objetivo: Los alumnos valorarán las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales propias y de sus compañeros como elemento de unión en el grupo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

    • Realización de una dinámica de presentación donde los alumnos compartan una característica propia y otra de algún compañero.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyecto "La caja de las características": Los alumnos deberán llevar a clase una caja decorada y en su interior colocarán tarjetas con características personales y de sus compañeros.

    • Los alumnos se organizarán en pequeños grupos para compartir las características que han seleccionado y explicar por qué las han elegido.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las características compartidas y cómo estas pueden unir al grupo.

    • Tarea para la siguiente sesión: Observar y anotar durante una semana las características que identifiquen en sus compañeros y en ellos mismos.




Sesión 2: Reconocimiento de las necesidades propias y de los demás


Objetivo: Los alumnos valorarán las necesidades propias y de sus compañeros como elemento de unión en el grupo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la actividad de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica "Necesidades y características": Los alumnos formarán parejas y deberán identificar una necesidad y una característica propia y de su compañero.

    • Planteamiento de situaciones en las que es necesario reconocer las necesidades y características de los demás para fo