Exposición sobre temas diversos

Elizabeth Castillo
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Exposición sobre temas diversos


PDA (Propósito de aprendizaje): Expone sobre diversos temas, considerando aspectos como la planificación, materiales de apoyo, uso de sinónimos y antónimos, ajuste del volumen de voz y elementos paralingüísticos, atención a dudas e inquietudes. Además, escucha atenta y comprensivamente, tomando notas y planteando preguntas o comentarios.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Breve explicación sobre la importancia de la exposición y sus características.

  • Actividad de reflexión sobre la planificación de una exposición y la elaboración de materiales de apoyo.

  • Asignación de tarea para que los alumnos elaboren un plan y materiales de apoyo para una exposición sobre un tema de su elección.


Sesión 2:



  • Revisión y retroalimentación de los planes y materiales de apoyo elaborados por los alumnos.

  • Actividad de reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos en una exposición.

  • Ejercicio práctico de identificación y sustitución de sinónimos y antónimos en frases relacionadas con los temas elegidos por los alumnos.


Sesión 3:



  • Exposiciones individuales de los alumnos.

  • Mientras un alumno expone, el resto de la clase debe escuchar atentamente y tomar notas sobre la presentación.

  • Al final de cada exposición, se plantean preguntas o comentarios sobre lo expuesto.


Sesión 4:



  • Continuación de las exposiciones individuales.

  • Se enfatiza la importancia de mantener el interés del auditorio a través del uso adecuado del volumen de voz y elementos paralingüísticos.

  • Los alumnos practican la modulación de su voz y realiz