Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Alexa Neri
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Grado: Secundaria 2º
Materia: Español


PDA: Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo general: Promover la empatía y la inclusión en los estudiantes a través del análisis y la creación de textos relacionados con manifestaciones culturales y artísticas.


Objetivos específicos:



  1. Reconocer la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.

  2. Desarrollar habilidades de escritura y oralidad para comunicar ideas y reflexiones sobre las manifestaciones culturales y artísticas.

  3. Fomentar la empatía y el respeto hacia las diferentes realidades sociales, económicas y culturales presentes en la comunidad.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.

  • Presentación del problema: falta de empatía con el otro en relación a su situación social, económica y cultural.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Realización de una lectura compartida de un texto relacionado con manifestaciones culturales inclusivas.

  • Análisis y discusión del texto, destacando los elementos que promueven la inclusión.

  • Realización de una actividad de escritura reflexiva en la que los estudiantes expresen su visión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


Sesió