Azar y probabilidad: Condiciones para que un juego de azar sea justo

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad: Condiciones para que un juego de azar sea justo

Objetivo: Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Alto índice de alcoholismo en la comunidad de Plan del Palmar que afecta la familia de algunos alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión del concepto de resultados equiprobables y no equiprobables.


2. Presentación de propuestas de juegos de azar justos por parte de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por azar y probabilidad.


• Conexión con la problemática interdisciplinar: se les pregunta a los alumnos si creen que el azar puede influir en la prevalencia del alcoholismo en su comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de juego de azar y ejemplos prácticos.


• Introducción de la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.


• Ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen ejemplos de resultados equiprobables y no equiprobables.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de los resultados equiprobables y no equiprobables para determinar la justicia de un juego de azar.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Conexión con la problemática interdisciplinar: se les pregunta a los alumnos cómo creen que se podría diseñar