Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Araceli Méndez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de los aprendizajes previos relacionados con las operaciones de multiplicación y división.



  1. Presentación del tema (10 minutos)



  • Explicación del concepto de multiplicación y división, utilizando ejemplos concretos y visuales para facilitar la comprensión.

  • Destacar la relación entre ambas operaciones y cómo se pueden utilizar una para deshacer la otra.



  1. Actividad de indagación (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la división de números decimales entre números naturales.

  • Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando el pensamiento crítico y discutiendo en grupo las estrategias utilizadas.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Compartir en plenaria las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división, y cómo se pueden utilizar para resolver diferentes situaciones problemáticas.


Sesión 2:


Objetivo: Aplicar el concepto de multiplicación y división en situaciones problemáticas que impliquen dividir números decimales entre naturales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Repaso de los aprendizajes previos relacionados con la multiplicación y la división.



  1. Actividad de indagación (30 minutos)



  • Plantear a los alumnos nuevas situaciones problemáticas que involucren la división de números decimales entre números naturales.

  • Los alumnos deberán resolver los problemas en grupos,