Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Margarita Pinzon
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de los ideales que impulsaron el movimiento independentista, tales como la libertad, la justicia, la abolición de la esclavitud, la igualdad de derechos y la defensa de la soberanía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Grado: 5º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de los ideales que impulsaron el movimiento independentista, tales como la libertad, la justicia, la abolición de la esclavitud, la igualdad de derechos y la defensa de la soberanía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia Didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a través de imágenes y preguntar a los alumnos si saben qué movimientos sociales ocurrieron en México en los siglos XIX y XX.

    • Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre la Independencia y la Revolución Mexicana.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Exponer el problema de la dificultad para identificar causas y consecuencias de la Independencia y la Revolución Mexicana como movimientos sociales.

    • Preguntar a los alumnos qué dificultades creen que existen para comprender estos movimientos sociales.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y entregarles fichas de trabajo con preguntas relacionadas con las causas y consecuencias de la Independencia y la Revolución Mexicana.

    • Los alumnos deberán investigar y discutir en grupo para responder las preguntas.

    • Fomentar el trabajo colaborativo y la investigación en fuentes confiables.



  4. Puesta en común y debate (10 minutos):



    • Cada grupo expondrá sus respuestas y se abrirá un debate en el que se discutirán las similitudes y diferencias entre